事情的處理

一個所謂的好老師

一個好老師不是因為他好 因為他有原則有手段

就像是女王的教室 也許手段真的強硬 但是對於她們以後的思考會比較有幫助

手段也有很多種 不一定要向女王教室一樣強硬 柔性的感化也是一種

這些手段對於現在的小朋友來說 都是需要時間來感化的

有一個已經退休的謝老師 以前有一個朋友他偷了班上同學的錢 但是他一直不肯承認 老師也知道是他 但是他並沒直接戳破 謝老師就以感化的方式 慢慢讓她們行為有所改變 過了半年 她讓他們填一張單子 上面問你們覺得你自己跟你半年前有沒有改變 改變在哪裡<不好的行為---->現在怎樣了> 那一個同學他還是沒有寫出自己偷錢的事情 老師把他叫來 跟他說你還有一件事情你忘記寫了 他還是不承認 老師就說 你不要以為老師不知道 老師只是不想戳破 想你要自己來承認 .....後來 他終於寫出來了 老師並跟他說 希望他以後不要再犯了!!!

老師處理學生打架的情況也很有趣 他把雙方叫來 不是要罵他們 而是叫她們寫當時的情況 並訂正她們的錯字 這樣...學生的情緒其實已經穩定下來了 在好好跟她們說 並道歉

事情的處理真的有趣 要處理好 真是要有手腕阿^^